CORRE CUTIA

VOCÊ TAMBÉM PODE DAR UMA FOLHA COM OS VERSINHOS EMBARALHADOS PARA ELES POSSAM LER, RECORTAR  E ORDENAR OS MESMOS NO CADERNO. FAÇA DENTRO DE RETÂNGULOS NO WORD PARA FACILITAR AO RECORTAR. FAÇA ESSA ATIVIDADE PRIMEIRO COLETIVAMENTE COM TIRAS GRANDES (1/2 OFÍCIO) EMBARALHANDO OS VERSOS DA PARLENDA E COLANDO-OS COM FITA CREPE NO QUADRO DE GIZ E NUMERANDO CADA UM, PEGUNTANDO ONDE ESTÁ CADA UM PELO NÚMERO (REVER NUMERAIS). FAÇA ISSO COM MÚSICAS QUE ELES SAIBAM DE COR (EX.:ATIREI O PAU NO GATO E BOI DA CARA PRETA). DEIXE SEMPRE O CARTAZ COM A MÚSICA EXPOSTO AO FINAL DA ATIVIDADE, POIS OS ALUNOS TERÃO ALGO PARA LER QUE ELE JÁ CONHECEM.MAS NUNCA DEIXE EXPOSTO QUANDO ELES ESTIVEREM ORDENANDO OS VERSOS OU COMPLETANDO AS LACUNAS, SENÃO VIRARÁ CÓPIA E ELES NÃO REFLETIRÃO SOBRE A ESCRITA.

CORRE CIPÓ

NA CASA DA TIA

NA CASA DA AVÓ

CORRE CUTIA

DAR UMA FOLHA PARA CADA ALUNO PARA ELES TENTAREM LER. LER JUNTO COM ELES NUM CARTAZ. PEDIR PARA ELES CIRCULAREM DETERMINADAS PALAVRAS NAS FOLHAS DELES E AO FINAL NO CARTAZ. QUEM TIVER DIFICULDADE, PEÇA PARA CANTAR A MÚSICA ATÉ ENCONTRAR A PALAVRA. AJUDE!

CORRE CUTIA

NA CASA DA TIA

CORRE CIPÓ

NA CASA DA AVÓ

COMPLETAR ÚLTIMAS PALAVRAS SEM APOIO VISUAL DA LETRA:

CORRE ________

NA CASA DA _____

CORRE _____

NA CASA DA ________

COMO ANDA A AUTO-ESTIMA DO SEU ALUNO EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM DELE? O QUE VOCÊ FAZ QUANDO ELE CHORA E FALA QUE NÃO CONSEGUE E QUE ERRA TUDO O QUE FAZ? JÁ PASSEI POR ISSO.

MOSTRE A ELE QUE ELE É CAPAZ SIM, QUE ELE JÁ FAZ UM MONTE DE COISAS SUPER BACANAS E QUE ESTÁ SIM APRENDENDO. ELE NÃO SABE TUDO, MAS VOCÊ TAMBÉM NÃO SABE TUDO. QUE ELE VAI CONSEGUIR APRENDER O QUE AINDA NÃO SABE E QUE VOCÊ ESTÁ LÁ PARA AJUDÁ-LO QUANDO ELE SENTIR DIFICULDADES. SE ELE ERRAR, ELE PODE CONSERTAR. VOCÊ COMO PROFESSORA TAMBÉM ERRA E POR ISSO QUE VOCÊ TEM CORRETIVO DE CANETA E BORRACHA. ELEVE A AUTO-ESTIMA DO SEU ALUNO, AJUDANDO-O QUANDO ELE SENTIR DIFICULDADES, DANDO UMA MAIOR ATENÇÃO NA REALIZAÇÃO E EXPLICAÇÃO DAS ATIVIDADES E ELOGIANDO-O QUANDO ELE CONCLUÍ-LAS. AFETO É A CHAVE DO SUCESSO DA APRENDIZAGEM DO SEU ALUNO, PROCURANDO PASSAR PARA ELE TODA SEGURANÇA QUE FOR POSSÍVEL!!!

ALFABETO MISTURADO:

NUMA FOLHA, COLOQUE AS LETRAS DO ALFABETO MISTURADAS  (PODE SER DIGITADO NA ORDEM DAS LETRAS DO TECLADO DO COMPUTADOR) PARA QUE OS ALUNOS AS RECORTEM E AS ORDENEM NO CADERNO. ANTES FAÇA UMA REVISÃO DOS NOMES DAS LETRAS, FALANDO PARA OS ALUNOS QUE ELAS POSSUEM NOMES COMO NÓS. É ALGO QUE TEM DE SER DECORADO.

FAÇA COM LETRAS GRANDES E DENTRO DE CAIXINHAS NO WORD. 

 

Obrigada!!!!!

Quero muito agradecer a todos que passam por aqui e deixam seus comentários!!! Fico extremamente feliz ao ver a participação de vocês!!! Se quiserem dar sugestõs, estou de braços aberto para recebê-las!!! Lembrem-se: esse blog só tem sentido com a visita e participação de vocês, vendo que o pouco que eu possa colaborar seja útil para todos!!!

Mil beijinhos!!!! 

PROJETO: TRABALHANDO COM MÚSICA

1)ESCOLHA UMA MÚSICA QUE OS ALUNOS JÁ SAIBAM DE COR (BOI DA CARA PRETA, ATIREI O PAU NO GATO, PAI FRANCISCO...), ESCREVA-A NUM CARTAZ E FIXE-A NUM LOCAL ONDE TODOS OS ALUNOS POSSAM VISUALIZÁ-LA. DÊ A TODOS A LETRA DA MÚSICA.

2)DE INÍCIO NÃO FALE DO QUE SE TRATA E DEIXE QUE ELES EXPLOREM A LETRA DA MÚSICA FAZENDO SUAS DEDUÇÕES. APÓS, LEIA JUNTO COM ELES E PERMITA QUE ELES DESCUBRAM A MÚSICA. USE UM CD COM A MÚSICA E COLOQUE NO RÁDIO PARA ELES POSSAM OUVIR E CANTAR JUNTOS. DEPOIS QUE TODOS JÁ CANTARAM A MÚSICA COM O AUXÍLIO DO CD, CANTE VOCÊ COM ELES FAZENDO A LEITURA DE AJUSTE NO CARTAZ (LENDO, ACOMPANHANDO A LETRA DA MÚSICA COM O DEDO OU UMA RÉGUA). AH, OS ALUNOS ADORAM QUANDO VÊEM O(A) PROFESSOR(A) PARTICIPANDO DA ATIVIDADE COM ELES. OS DEIXAM BEM PRÓXIMOS!!

3)DEPOIS QUE TODOS JÁ SABEM A MÚSICA, PEÇA PARA QUE ELES ENCONTREM DETERMINADAS PALAVRAS NA LETRA DA MÚSICA E AS CIRCULEM COM CORES DIFERENTES (VOCÊ TAMBÉM VAI ESTAR TRABALHANDO CORES!!). FAÇA ISSO NA FOLHA DELES E DEPOIS PEÇA PARA ALGUNS ALUNOS ACHAREM AS MESMAS E OUTRAS PALAVRAS NO CARTAZ).

4)DEPOIS DISSO, VOCÊ PODE DISTRIBUIR UMA FOLHA ONDE AS ÚLTIMAS PALAVRAS DE CADA VERSO DA MÚSICA(SUBSTANTIVOS) ESTEJAM FALTANDO PARA QUE ELES POSSAM COMPLETAR COM AS MESMAS (SEM O APOIO DA LETRA COMPLETA DA MÚSICA, SENÃO ELES NÃO REFLETEM SOBRE A LEITURA E ESCRITA E VIRA APENAS UMA CÓPIA!). AUXILIE OS QUE ENCONTRAREM DIFICULDADES!! (FAÇA ESSA ATIVIDADE PRIMEIRAMENTE NO COLETIVO PARA QUE ELES COMPREENDAM, LEVANDO-OS A REFLETIR SOBRE A LEITURA E A ESCRITA.)

5)OUTRA ATIVIDADE É PEDIR PARA QUE USEM ALFABETO MÓVEL PARA ESCREVER PARTE DA MÚSICA (UM VERSO OU O NOME DA MÚSICA). PODE TAMBÉM FAZER ESTA ATIVIDADE UTILIZANDO AS PALAVRAS EMBARALHADAS DE PARTE DA MÚSICA PARA QUE ELES ORGANIZEM.

6)DIVIDA A MÚSICA EM VERSOS E EMBARALHE-OS PARA QUE ELES POSSAM ORGANIZAR OS MESMOS COLETIVAMENTE. DEPOIS PEÇA PARA QUE ELES TENTEM FAZER O MESMO EM DUPLAS OU SOZINHOS DE ACORDO COM O NÍVEL DA TURMA OU DE ALGUNS ALUNOS.

7)FINALIZANDO, PEÇA PARA QUE ELES REESCREVAM A MÚSICA (EM DUPLAS PRODUTIVAS DE ACORDO COM O NÍVEL DE ESCRITA OU INDIVIDUALMENTE). VOCÊ TAMBÉM PODE REESCREVÊ-LA JUNTAMENTE COM ELES TORNANDO-SE O ESCRIBA DE SEUS ALUNOS, ONDE ELES VÃO PODER OBSERVAR ALGUMAS QUESTÕES PECULIARES DA ESCRITA (PONTUAÇÃO,QUE SE ESCREVE DA ESQUERDA PARA A DIREITA, GRAFIA DE ALGUMAS PALAVRAS,QUANDO ACABA A LINHA CONTINUA-SE A ESCREVER NA LINHA DE BAIXO E A PARTIR DA ESQUERDA EM DIREÇÃO À DIREITA...). MAS NUNCA FAÇA ISSO PARA QUE ELES COPIEM!! ISSO NÃO AJUDA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA!!

DEIXE O CARTAZ À MOSTRA NA SALA MESMO APÓS O TÉRMINO DO TRABALHO COM AQUELA MÚSICA NO PROJETO PARA QUE OS ALUNOS TENHAM A OPORTUNIDADE DE SEMPRE EXPLORÁ-LO E O CONSULTAREM. DESSA FORMA VOCÊ ESTARÁ CONTRIBUINDO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE ALFABETIZADOR QUE SERÁ MUITO IMPORTANTE PARA A ALFABETIZAÇÃO DE SEUS ALUNOS!! MAS LEMBRE-SE SEMPRE DE RETIRÁ-LO DO CAMPO VISUAL DOS SEUS ALUNOS QUANDO FIZER UMA ATIVIDADE COM A MESMA MÚSICA PARA QUE ELES NÃO COPIEM E SIM ARRISQUEM A ESCRITA, POIS O ERRO É IMPORTANTÍSSIMO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM BUSCA DOS ACERTOS!!! SE NÃO TENTAR, NINGUÉM APRENDE. O MESMO ACONTECE CONOSCO QUANDO TENTAMOS ACERTAR NA NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA E NA VIDA. SE NÃO TENTARMOS, NUNCA SABEREMOS SE DARÁ CERTO OU NÃO! E SE ERRARMOS, ENCONTRAREMOS FORMAS PARA ACHARMOS OS ACERTOS!

VOCÊ PODE BUSCAR OUTRAS FORMAS DE EXPLORAR A  LETRA DE UMA MÚSICA!

E LEMBRE-SE DE SEMPRE AUXILIAR OS SEUS ALUNOS QUANDO PRECISAREM!! VOCÊ É O MEDIADOR DA APRENDIZAGEM DELES!!

E TAMBÉM SEMPRE FAÇA A ATIVIDADE NO COLETIVO, COM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS, PARA DEPOIS PARTIR PARA O TRABALHO EM DUPLA OU INDIVIDUAL.

EM DUPLA, OS DOIS ALUNOS TROCAM SUAS EXPERIÊNCIAS ONDE UM AUXILIA O OUTRO E CONSTROEM JUNTOS SUA APRENDIZAGEM!!

ESPERO TER CONTRIBUÍDO UM POUCO COM VOCÊS COM A MINHA POUCA EXPERIÊNCIA EM ALFABETIZAÇÃO!!

BEIJINHOS A TODOS!!!!

OI,PESSOAL!!!

VOCÊS NÃO SABEM COMO FICO FELIZ COM A VISITA E A PARTICIPAÇÃO DE VOCÊS NESSE BLOG!! A EXISTÊNCIA E PERMANÊNCIA DELE SÓ TEM SENTIDO COM A PRESENÇA DE EDUCADORES E DE APAIXONADOS PELA EDUCAÇÃO COMO TODOS OS QUE PASSAM POR AQUI!!! MUITO OBRIGADA PELO CARINHO!!!

MIL BEIJINHOS!!!

AS FÉRIAS CHEGARAM (FINALMENTE!!) E PODEREMOS DESCANSAR E RECUPERAR NOSSAS FORÇAS!!

PORÉM, ESSE PERÍODO TAMBÉM É MUITO IMPORTANTE PARA NOS AVALIARMOS ENQUANTO PROFISSIONAIS, REFLETIRMOS SOBRE NOSSA PRÁTICA EDUCATIVA E PROCURARMOS IDENTIFICAR NOSSO ERROS PARA ACERTARMOS NO ANO DE 2006.

ESSAS E TANTAS OUTRAS REFLEXÕES DEVEM NOS ACOMPANHAR NÃO APENAS NESSE PERÍODO, MAS EM TODA A NOSSA VIDA PROFISSIONAL PARA BUSCARMOS SEMPRE O MELHOR. AFINAL, SOMOS TAMBÉM RESPONSÁVEIS PELA FORMAÇÃO DE VÁRIOS CIDADÃOS.

LEIA UM POUCO MAIS! PESQUISE! PROCURE SE APROFUNDAR NA SUA ÁREA DE ATUAÇÃO! TROQUE IDÉIAS COM OUTROS PROFISSIONAIS DA SUA ÁREA!! VEJA TANTAS OUTRAS FORMAS DE TRABALHAR QUE VOCÊ NÃO CONHEÇA OU QUE NÃO SEJAM IGUAIS ÀS SUAS, SÓ PARA SE ENRIQUECER, SABER MAIS OU SE APAIXONAR POR UMA NOVA IDÉIA QUE FAÇA VOCÊ MELHORAR O SEU TRABALHO!!!

RELAXE!! FAÇA ISSO COM PRAZER E NÃO POR OBRIGAÇÃO!! NÃO PODEMOS FAZER CONOSCO O QUE NÃO PODEMOS FAZER COM NOSSOS ALUNOS! A APRENDIZAGEM SEM PRAZER É FALHA!! INCLUSIVE A NOSSA!!

FELIZ 2006!!! E CURTA AO MÁXIMO AS SUAS FÉRIAS DO JEITO COMO VOCÊ ACHAR MELHOR E QUE TE FAÇA FELIZ!!!

BEIJINHOS!!!! DA AMIGA DE SEMPRE!!! PAULINHA

SUMMERHILL

OI, PESSOAL!!!    

EU ESTAVA FUÇANDO UMAS COMUNIDADES DO ORKUT, ATÉ QUE ACHEI UMA SOBRE A ESCOLA SUMMERHILL, DA INGLATERRA. ACHEI INTERESSNTE. JÁ OUVIRA FALAR DELA, MAS NÃO SABIA NADA SOBRE A MESMA. ENTÃO, PROCUREI NO GOOGLE SITES SOBRE ESSA ESCOLA. AMEI A PROPOSTA DELA!! NÃO É NADA DISTANTE E UTÓPICO, TANTO É QUE A SUA PROPOSTA É REALIZADA DESDE A DÉCADA DE 20 DO SÉCULO PASSADO. AINDA ESTOU PROCURANDO ME APROFUNDAR SOBRE A MESMA E SOBRE OUTRAS PROPOSTAS QUE POSSA NOS ENRIQUECER PROFISSIONALMENTE (EXEMPLO: ESCOLA DA PONTE, DE PORTUGAL).

POR ISSO, GOSTARIA DE DEIXAR AQUI PARA VOCÊS ALGUNS SITES SOBRE ESSA ESCOLA E SOBRE O SEU IDEALIZADOR, ALEXANDER NEILL.

NÃO CUSTA NADA DAR UMA OLHADINHA!! TENHO CERTEZA QUE, SE VOCÊS OLHAREM COM OLHARES CURIOSOS E COM SEDE DE APRENDER, VÃO DESCOBRIR O QUANTO É INTERESSANTE ESSA PROPOSTA!!!

PARA QUEM TEM ORKUT, VALE A PENA ENTRAR NAS COMUNIDADES SOBRE SUMMERHILL E ESCOLA DA PONTE!! BEIJINHOS AFETUOSOS E UM 2006 MARAVILHOSO PARA VOCÊS!!

http://www.summerhillschool.co.uk/  (EM INGLÊS)

http://novaescola.abril.com.br/index.htm?ed/163_jun03/html/pensadores

http://www.apagina.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=763

 

ATIVIDADES DIVERTIDAS!!

AS CRIANÇAS AMAM ALGUMAS ATIVIDADES QUE SÃO DESAFIADORAS E QUE AS FAZEM REFLETIR SOBRE A ESCRITA. DE PREFERÊNCIA USE SEMPRE O MESMO CAMPO SEMÂNTICO (FRUTAS, ANIMAIS, NOMES DOS ALUNOS...):

FORCA

CRUZADINHA

CAÇA-PALAVRAS

BINGO DE PALAVRAS

FORMAR PALAVRAS COM ALFABETO MÓVEL

PROCURAR O NOME DE DESENHOS COM BANCO DE PALAVRAS

RECORTAR SÍLABAS (OU LETRAS) E MONTAR PALAVRAS QUE AS CRIANÇAS QUISEREM OU NOMES DE DETERMINADOS DESENHOS

ETC,ETC...

QUANDO ME LEMBRAR DE MAIS, EU COLOCO AQUI PARA VOCÊS!! BJS!!!

 

É ASSIM QUE ME SINTO QUANDO VEJO UM ALUNO MEU CONSEGUINDO APRENDER E A SUPERAR AS SUAS DIFICULDADES.

VER QUE EU O AJUDEI A CHEGAR ONDE CHEGOU E QUE ELE ACREDITA EM SI MESMO, EM SUAS POTENCIALIDADES!!!

 

 APRENDER É.. 

 ...NOS DESCOBRIR A CADA DIA E VERMOS QUE SOMOS CAPAZES DE SERMOS AUTORES DO NOSSO PRÓRIO CONHECIMENTO.

 ...SABER QUE NÃO SOMOS APENAS RECEPTÁCULOS DE CONHECIMENTOS ALHEIOS AOS QUAIS NÃO TIVEMOS PARTICIPAÇÃO.

 ...TER CERTEZA DE QUE NÓS SOMOS CAPAZES DE TRANSFORMAR AQUILO QUE OUVIMOS E VIVENCIAMOS!!!! 

 

   

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